Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Objetivo: Los alumnos usarán correctamente las mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones.

Metodología: Aprendizaje servicio - Los alumnos participarán en la elaboración de un reglamento del aula que promueva el cumplimiento de las reglas y normas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

1. Saludo a los alumnos y revisión de las reglas de convivencia del aula.


2. Presentación del problema: "¿Por qué crees que los alumnos no siguen las reglas, a pesar de conocerlas?"

Desarrollo:

1. Explicación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a trabajar en el uso de mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones".


2. Actividad de lectura: Leeremos en voz alta un texto discontinuo que contenga nombres propios y oraciones. Los alumnos deberán identificar dónde se deben colocar las mayúsculas.


3. Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir un pequeño texto discontinuo utilizando correctamente las mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones.


4. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus textos y se revisarán en conjunto, corrigiendo posibles errores y reforzando el uso correcto de las mayúsculas.

Cierre:

1. Reflexión en grupo: "¿Por qué es importante usar correctamente las mayúsculas? ¿Qué pasa cuando no las utilizamos?"


2. Relación con el problema inicial: Los alumnos discutirán en grupos pequeños las posibles reglas que se podrían incluir en el reglamento del aula para promover el cumplimiento de las normas.


3. Tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre la importancia de las reglas y