Ser adolescente y autoconocimiento

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Ser adolescente y autoconocimiento

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con el autoconocimiento y la percepción de sus propias potencialidades.


2. Presentación creativa: Los alumnos realizarán una presentación en la que muestren sus intereses, gustos y nuevas potencialidades descubiertas a lo largo de las sesiones.

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema: Ser adolescente y autoconocimiento.


• Actividad de rompehielos: Los alumnos compartirán sus nombres y una palabra que los describa.


• Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación y los objetivos de la clase.

Desarrollo:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones. Los alumnos expresarán cómo se sienten al ser adolescentes.


• Actividad 2: Presentación de testimonios de adolescentes exitosos en diferentes áreas para motivar a los alumnos a descubrir sus propias potencialidades.


• Actividad 3: Taller de escritura. Los alumnos escribirán sobre sus gustos, necesidades, posibilidades e intereses.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán cómo se sienten después de la actividad de escritura y qué descubrieron sobre sí mismos.


• Tarea: Los alumnos investigarán sobre