Introducción al concepto de cantidad y representación de números hasta 5

irisaldi orozco
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en una Escuela de Primaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y representación de números hasta 5 (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten. Luego, pedirles que los ordenen de mayor a menor cantidad.

  3. Representación gráfica: Proporcionar a los alumnos materiales como palitos de madera, botones, etc., y pedirles que representen visualmente la cantidad de elementos que tienen.

  4. Actividad de lectura y escritura: Presentar tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que las lean y las escriban correctamente.

  5. Reflexión y cierre: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo aprendido y resaltar la importancia de los números en la vida diaria.


Sesión 2: Ampliación del concepto de cantidad y representación de números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior mediante preguntas y ejercicios de repaso.

  2. Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una colec