Introducción y reflexión sobre las emociones

NIDIA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre las emociones (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y podrán expresar cómo se sienten en situaciones específicas.



  • Iniciar la clase con una canción o un juego de movimiento relacionado con las emociones, como “La rueda de las emociones” o “Simón dice: muestra cómo te sientes”.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que los niños conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

  • Presentar imágenes, fotos o tarjetas con diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción.

  • Invitar a los niños a compartir situaciones en las que han experimentado esas emociones y a describir cómo se sintieron en cada una.


Sesión 2: Creación de un collage de emociones (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos expresarán sus propias emociones a través de la creación de un collage.



  • Repartir hojas de papel, revistas, tijeras, pegamento y otros materiales para crear un collage.

  • Pedir a los alumnos que recorten imágenes o palabras de las revistas que representen las emociones que identificaron en la sesión anterior.

  • Invitar a los niños a pegar las imágenes y palabras en su hoja de papel para crear un collage que exprese cómo se sienten.

  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo que cada niño ha creado y cómo se sienten al ver su collage.


Sesión 3: Narración de una experiencia personal (20 minutos)


Objetivo: Los alumnos narrarán una experiencia personal y describirán cómo se sintieron en esa situación.



  • Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan una experiencia personal en la que hayan experimentado una emoción específica.

  • Dar a cada niño una h