Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

pablo zuniga
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.


Grado: 1º de Primaria


Tiempo: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Ubicar algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y representarlos en dibujos y croquis.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre los lugares que les gustan y frecuentan en su comunidad. Preguntar a los alumnos si conocen algún lugar de interés cerca de la escuela y qué saben sobre el mismo.



  2. Presentación del problema (5 minutos): Plantear a los alumnos el problema: "Muchas veces necesitamos ubicar lugares importantes en nuestra comunidad, como la escuela, el parque, el mercado, etc. Hoy vamos a aprender a representar estos lugares en dibujos y croquis".



  3. Investigación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como mapas, fotografías y dibujos de lugares de interés cercanos. Pedirles que identifiquen y observen las características de dichos lugares, así como las referencias básicas que podrían utilizar para representarlos.



  4. Organización de la información (10 minutos): Cada grupo deberá realizar una lista de los lugares de interés que han identificado y anotar las referencias básicas que consideren necesarias para representarlos. También deberán seleccionar uno de los lugares para hacer un dibujo y un croquis.



  5. Representación gráfica (15 minutos): Los grupos deberán dibujar y hacer un croquis del lugar seleccionado, utilizando las referencias básicas previamente identificadas. Se