Introducción al tema y problematización

Ruben Efrain Rosales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Presentar el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" y problematizar la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por el espacio geográfico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una imagen que represente la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la imagen presentada, respondiendo a preguntas guía como: ¿Qué elementos identifican en la imagen? ¿Cómo creen que se relacionan entre sí? ¿Qué importancia tiene esta relación?

    • Puesta en común de las respuestas de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Planteamiento del problema: "¿Cómo influye la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del espacio geográfico?"

    • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos concretos de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en su comunidad.




SESIÓN 2: Análisis de ejemplos concretos (45 minutos)


Objetivo: Analizar ejemplos concretos de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Puesta en común de los ejemplos encontrados por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad en grupos