Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Materiales: Papel y lápiz, imágenes representativas de sucesos del pasado y del presente.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar los sucesos del pasado y del presente?
   
   
   
   



2. Introducción al concepto de narración (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación de qué es una narración y su importancia.
   
   
   • Ejemplos de diferentes tipos de narraciones (cuentos, historias reales, noticias, etc.).
   
   
   
   



3. Actividad inicial: Identificación de sucesos del pasado y del presente (15 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes representativas de sucesos del pasado y del presente.
   
   
   • Los alumnos deberán identificar y escribir en su papel si consideran que la imagen muestra un suceso del pasado o del presente.
   
   
   • Compartir las respuestas y discutir las diferencias en la identificación de los sucesos.
   
   
   
   



4. Exploración de diferentes estilos y recursos narrativos (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes estilos y recursos narrativos: diálogos, narrador en primera o tercera persona, uso de descripciones, etc.
   
   
   • Ejemplos de cómo se utilizan estos recursos en diferentes narraciones.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de reconocer y usar diferentes estilos narrativos.
   
   
   • Planteamiento del reto para la siguiente sesión: cada alumno deberá traer una narración corta (cuento o anécdota) en la que utilice al menos dos estilos o recursos n