Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento del tiempo y el espacio para comprender la recuperación del pasado e iniciar el desarrollo del juicio crítico.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad para despertar el interés de los alumnos, como mostrar una imagen de un objeto antiguo y preguntarles qué creen que es y para qué se utilizaba.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: el desconocimiento del tiempo y el espacio para comprender la recuperación del pasado.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos, como fotografías, escritos, artefactos, entre otros.


• Pedir a los grupos que examinen las fuentes y reflexionen sobre la importancia de estas para interpretar hechos y procesos históricos.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Resumir las conclusiones principales de la actividad y reforzar la importancia de las fuentes históricas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: que los alumnos investiguen sobre el concepto de juicio crítico en historia y su relación con las fuentes históricas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar br