Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Ana Cruz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Integración de los alumnos de nuevo ingreso con sus compañeros y conocimiento de las reglas de convivencia en el aula.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociéndonos y comunicándonos en el aula


Objetivos específicos:



  1. Conocer a los compañeros de clase, fomentando un ambiente inclusivo e intercultural.

  2. Identificar y poner en práctica las reglas de convivencia en el aula.

  3. Practicar la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Actividad de dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán unos a otros utilizando su nombre y una característica personal que les guste o que los identifique.

    • Comentar la importancia de conocerse y respetarse en el aula.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar y recordar las reglas de convivencia en el aula.

    • Realizar una actividad grupal donde se practique una situación de comunicación de necesidades y emociones, por ejemplo, representar una situación en la que un alumno necesita ayuda para encontrar un objeto perdido y cómo puede expresar su necesidad o