Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Maritza Razo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuida los bienes que provienen de la naturaleza al satisfacer necesidades y promueve que las demás personas también lo hagan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Cuida los bienes que provienen de la naturaleza al satisfacer necesidades y promueve que las demás personas también lo hagan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: En esta planeación se abordarán contenidos de Ciencias Naturales y Sociales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Presentación y motivación (10 minutos): Iniciar la clase presentando el tema y motivando a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar los bienes que provienen de la naturaleza. Realizar preguntas como: ¿Por qué es importante cuidar los alimentos, la ropa y las casas que tenemos? ¿Qué pasaría si no cuidamos estos bienes?



  2. Diagnóstico (15 minutos): Realizar una actividad de diagnóstico para conocer los saberes previos de los alumnos. Puede ser a través de una lluvia de ideas, donde cada alumno comparta qué sabe sobre el cuidado de los bienes que provienen de la naturaleza.



  3. Exploración (20 minutos): Realizar una actividad de exploración en la que los alumnos observen diferentes imágenes de alimentos, ropa y casas. Preguntarles si saben de dónde provienen estos bienes y cómo pueden cuidarlos.



  4. Indagación (20 minutos): Guiar a los alumnos a investigar sobre el proceso de producción de alimentos, ropa y casas. Pueden utilizar libros, videos o recursos en línea para obtener información. Fomentar la participación activa y la comunicación entre los alumnos para compartir sus hallazgos.




Segunda sesión: