Estudio de la lengua indígena del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el territorio como espacio vital.

VIVI ROMERO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el territorio como espacio vital I.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos literarios de distintos géneros o grabación de estos, en torno a las prácticas sociales relacionadas con el territorio y el uso de la lengua indígena (variante lingüística) en tales textos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el territorio como espacio vital.


Objetivo (PDA): Crea textos literarios de distintos géneros o grabación de estos, en torno a las prácticas sociales relacionadas con el territorio y el uso de la lengua indígena (variante lingüística) en tales textos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Pérdida de la identidad y desaparición de la lengua Embera.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de estudiar y preservar las lenguas indígenas, haciendo énfasis en la lengua Embera.

  • Contextualización del problema: Mostrar imágenes o videos que evidencien la pérdida de identidad y desaparición de la lengua Embera. Generar una reflexión y debate en el aula.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la lengua Embera y su situación actual. Deberán recopilar información sobre su origen, características, variante lingüística, prácticas sociales relacionadas con el territorio, entre otros aspectos relevantes.


Cierre:



  • Socialización de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos a toda la clase, destacando los aspectos más relevantes y preocupantes respecto a la pérdida de identidad y desaparición de la lengua Embera.

  • Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y la responsabilidad de cada uno en este proceso.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los hallazgos y reflexiones realizadas en la sesión anterior sobre la lengua Embera.