Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Aprendizaje servicio

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y diagnóstico

• Presentación de la clase: Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener normas y reglas en el aula.


• Presentación del problema: Leer en voz alta el diagnóstico del aula, donde se evidencian problemas de convivencia y falta de reglas claras.


• Discusión en grupo: Generar una discusión en torno a las consecuencias de no tener un reglamento en el aula y cómo podría mejorarse la convivencia.


• Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños elaboren una lista de normas que les gustaría que se incluyeran en el reglamento del aula.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la discusión y actividad de diagnóstico para evaluar la participación y el pensamiento crítico de los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos): Comparación de documentos que regulan la convivencia

• Repaso del diagnóstico: Recordar a los alumnos el problema de convivencia y la importancia de tener un reglamento claro en el aula.


• Actividad de comparación: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como reglamentos escolares, códigos de conducta, etc. Pedirles que en parejas o grupos pequeños comparen y analicen las similitudes y diferencias entre ellos.


• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y realizar una lista en común de las característi