Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de tener reglas en la escuela para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las reglas que consideran importantes para una buena convivencia en el aula y en la escuela.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de contar con reglas y el impacto que tienen en la convivencia de todos los alumnos.

Sesión 2:

• Comparación de documentos: Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, código de conducta, etc.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un documento para que lo analicen y comparen con las reglas mencionadas en la sesión anterior. Cada grupo deberá identificar similitudes y diferencias entre las reglas propuestas y las del documento asignado.


• Discusión grupal: Promover una discusión en la que los grupos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de contar con normas claras y consensuadas.

Sesión 3:

• Producción de reglas: Invitar a los alumnos a elaborar un documento que contenga las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria