Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Propósito de la planeación: Desarrollar en los alumnos la habilidad de elaborar representaciones cartográficas de su localidad y del territorio nacional, considerando los puntos cardinales. Además, promover el sentido de ubicación y conciencia sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de conocer y representar cartográficamente nuestra localidad y el territorio nacional. Discutir la relación entre los ecosistemas y el sustento de la vida.


• Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre la ubicación de la localidad y el país dentro de la entidad. Preguntar a los alumnos si conocen los puntos cardinales y su importancia en la orientación espacial.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos un mapa en blanco de la localidad y solicitarles que, utilizando los puntos cardinales como referencia, dibujen y etiqueten los principales puntos de interés de la localidad (escuela, parques, iglesia, etc.).


• Reflexión y cierre: Realizar una breve discusión en grupo sobre los resultados de la actividad y la importancia de las representaciones cartográficas para ubicarnos en un espacio determinado.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Hacer una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre los puntos car