Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de valores.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las creaciones artísticas que pueden surgir a partir de textos literarios.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre textos literarios que les hayan impactado.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un texto literario corto y significativo.


• Leer el texto en voz alta y realizar una lectura compartida.


• Los alumnos deben analizar el texto y encontrar los elementos que pueden ser reinterpretados en forma de arte.


• Cada grupo debe elegir un lenguaje artístico (dibujo, pintura, danza, música, etc.) para representar el texto.

Cierre:

• Cada grupo presenta su creación artística y explica cómo se relaciona con el texto literario.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las creaciones artísticas como forma de expresión y comunicación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre artistas que han reinterpretado textos literarios en sus obras.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Compartir las investigaciones realizadas sobre artistas que han reinterp