Presentación y reflexión sobre la narración autobiográfica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y reflexión sobre la narración autobiográfica (45 minutos)

Objetivo: Al final de esta sesión, los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y qué tipos de textos pueden ser considerados como tales.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura de un texto autobiográfico corto, preferiblemente escrito por un autor reconocido (puede ser un extracto de un libro o una autobiografía famosa).


• Realización de una lectura en voz alta por parte del docente.


• Pregunta general para la reflexión: ¿Por qué creen que el autor eligió narrar esta historia en primera persona del singular?


• Compartir ideas y reflexiones en el grupo.


• Anotación de las respuestas en el pizarrón o en un papel grande visible para todos.

3. Cierre (10 minutos)

• Resumen de las ideas principales sobre las razones para narrar sucesos autobiográficos en primera persona del singular.


• Reflexión final sobre la importancia de la narración autobiográfica y cómo puede ayudarnos a comprender la vida de otras personas.


• Realización de una actividad creativa opcional: los alumnos pueden escribir un breve párrafo sobre un suceso autobiográfico propio narrado en primera persona del singular.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación p