Explorando nuestra identidad: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Raul Ivan Castañeda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestra identidad: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de identidad y mala influencia de personajes en tendencia, así como pérdida de valores en la sociedad.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario de autoevaluación y Observación participante


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y bienestar.

  3. Presentar el objetivo de la clase: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre qué significa la identidad y cómo se relaciona con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Presentar ejemplos de personajes famosos o en tendencia que puedan influir en la identidad de los estudiantes y promover una discusión sobre cómo estos personajes pueden afectar nuestras formas de ser y actuar.

  3. Realizar una actividad de reflexión individual en la que cada estudiante escriba un listado de sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Luego, compartir en parejas para fomentar el diálogo y la escucha activa.

  4. En grupos peq