La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Cesar Herrera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: Conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de plantas y animales de la región y pedir a los alumnos que compartan qué conocimientos tienen sobre ellos.

    • Presentación del problema: Destacar la importancia del vocabulario científico para entender y comunicar correctamente sobre los seres vivos y el medio ambiente.

    • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han tenido dificultades por falta de vocabulario científico.



  2. Desarrollo:



    • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema.

    • Actividad de intercambio de conocimientos: Cada grupo deberá presentar su tema frente al resto de la clase, compartiendo sus hallazgos, vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos.

    • Discusión guiada: Fomentar la participación de los alumnos en una discusión sobre la im