Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ana luz Armendáriz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Identificación y uso de valores para mejorar la convivencia


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve conversación en grupo sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Desarrollo (25 minutos): Lectura de un cuento que aborde la diversidad de formas de ser y pensar. Los estudiantes realizarán una reflexión individual y luego compartirán en parejas sus ideas y experiencias relacionadas con el cuento.

  3. Cierre (10 minutos): Puesta en común de las reflexiones en parejas y elaboración de un listado colectivo de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que identificaron.


Sesión 2:


Objetivo específico: Comprender la importancia de la empatía en las relaciones interpersonales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior a través de la revisión del listado colectivo de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dinámica de role playing en la cual los estudiantes representarán diferentes situaciones en las que se requiere de empatía. Luego, se realizará una reflexión grupal sobre la i