Conociendo los alimentos y su origen

Tracy Veronica Librado
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los alimentos y su origen (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos asociarán los alimentos que consumen con los animales o plantas de los que provienen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento (realizar ejercicios de estiramientos).

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los alimentos que comemos y de dónde provienen".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes alimentos y preguntas a los alumnos sobre cuáles alimentos reconocen.

    • Introducción de la relación entre los alimentos y los animales o plantas de los que provienen.

    • Realización de una actividad práctica: se les proporcionará una lista de alimentos y deberán señalar si provienen de animales o plantas.

    • Repaso y cierre de la sesión: reflexión sobre la importancia de conocer el origen de los alimentos que consumimos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reforzamiento del objetivo de la sesión.

    • Pregunta de reflexión: ¿por qué es importante conocer de dónde provienen los alimentos que comemos?




Sesión 2: Evitar el desperdicio de alimentos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos evitarán el desperdicio de alimentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema anterior.

    • Calentamiento físico mediante juegos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes situaciones relacionadas con el desperdicio de alimentos y preguntas a los alumnos sobre qué observan.

    • Introducción del concepto de desperdicio de alimentos y sus consecuencias.

    • Realización de una actividad práctica: se les pedirá a los alumnos que dibujen una escena en la que muestren cómo pueden evitar el desperdici