El reto del cambio climático

Apolinar Sámano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático
Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinar: Cuidado del medio ambiente


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las relaciones e interacciones entre elementos y factores del clima.

  2. Presentación de propuestas de acciones individuales para el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Inicio:



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes y preguntas sobre los efectos del cambio climático en diferentes regiones del mundo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo influye el cambio climático en las regiones naturales y la biodiversidad?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los elementos y factores del clima, así como su influencia en la distribución de las regiones naturales en la Tierra.

  • Análisis de la biodiversidad: Los grupos analizan la relación entre el cambio climático y la biodiversidad en diferentes ecosistemas.


Cierre:



  • Exposición de resultados: Cada grupo presenta los hallazgos de su investigación y su análisis sobre la biodiversidad.

  • Reflexión y debate: Se generan preguntas y se fomenta el debate sobre la importancia de comprender y actuar frente al cambio climático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación: Se realiza una breve revisión de lo aprendido e