Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a abordar: Aspectos socioemocionales de los alumnos.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - "Explorando los textos discontinuos"

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación para fomentar la integración y la confianza en el grupo.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   
   
   • Guiar una conversación en la que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre estos tipos de textos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   • Revisar y analizar en conjunto ejemplos de textos discontinuos, identificando sus elementos y cómo se organizan.
   
   
   
   


3. Cierre (10 minutos):
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y clasificar diferentes textos discontinuos.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comprensión y producción de estos textos en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2 - "Creando textos discontinuos"

Objetivo específico: Elaborar gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para organizar y pres