Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Es el inicio de ciclo escolar y vamos a trabajar durante 3 semanas el diagnóstico, y necesitamos el diagnóstico de los alumnos y crear reglas.

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Actividad de diagnóstico: Los alumnos responderán a preguntas relacionadas con su experiencia en la educación primaria y la convivencia escolar.


• Discusión en grupo sobre los resultados del diagnóstico.


• Introducción a la importancia de las reglas en la convivencia escolar.


• Lectura de documentos que regulan la convivencia en otros lugares (como leyes, reglamentos, códigos de conducta, etc.).


• Análisis y comparación de los documentos leídos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de tener reglas claras y justas para la convivencia escolar.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán individualmente las reglas que consideren necesarias para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en cuenta sus experiencias a lo largo de la educación primaria.


• Intercambio de reglas en parejas o grupos pequeños.


• Discusión en grupo sobre las reglas