Suma y resta como operaciones inversas

Adriana Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta como operaciones inversas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Diagnóstico y exploración del tema (45 minutos)


Objetivos:



  • Realizar un diagnóstico del nivel de pensamiento matemático de los alumnos.

  • Explorar conceptos básicos de suma y resta.

  • Desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

    • Planteamiento de una situación problemática relacionada con la vida cotidiana de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización del diagnóstico: Entrega de una serie de problemas de suma y resta para que los alumnos resuelvan en forma individual.

    • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para calcular mentalmente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre las estrategias utilizadas.

    • Puesta en común de los resultados.

    • Sistematización de los conceptos básicos de suma y resta.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación y evaluación del aprendizaje (45 minutos)


Objetivos:



  • Aplicar los conceptos y estrategias aprendidas en la sesión anterior.

  • Comprobar el nivel de comprensión y aplicación de los alumnos.

  • Fomentar el trabajo en comunidad y la vida saludable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de calentamiento físico para fomentar la vida saludable.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Resolución de problemas en parejas o grupos pequeños, donde se apliquen las estrategias de suma y resta mental