Introducción al tema y análisis del problema de convivencia

Jose Luis V
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema de convivencia (45 minutos)



  • Presentación del tema: Participación en debates sobre temas de interés común.

  • Motivación: Presentar a los alumnos un video corto sobre la importancia de la participación en debates y la habilidad de argumentar de manera efectiva.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los problemas de convivencia que observan en su entorno escolar, enfocándose en la falta de respeto a las reglas y el uso de palabras altisonantes y de doble sentido.

  • Análisis del problema: Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema específico de convivencia para analizar. Los grupos deberán discutir las causas y consecuencias del problema, así como posibles soluciones.

  • Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2: Conocimiento y preparación para el debate (45 minutos)



  • Exposición teórica: Explicar el concepto de debate, sus características y su importancia en la participación ciudadana.

  • Identificación de temas de interés común: Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos propongan posibles temas de debate relacionados con la convivencia escolar.

  • Votación y elección del tema: Los alumnos votarán por el tema que consideren más relevante y motivador para debatir.

  • Investigación y recopilación de información: Los alumnos realizarán una investigación sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes bibliográficas y digitales. Deberán tomar notas y recopilar citas textuales que respalden sus argumentos.


Sesión 3: Preparación de argumentos (45 minutos)



  • Organización de equipos: Formar equipos de debate, garan