Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Florinda Dilma Najera
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Exceso de basura en la escuela (generalizar la recolección de PET, hábitos de limpieza y de no tirar basura, separar los residuos).


Enfoque interdisciplinar: Incorporación de habilidades y conocimientos de Ciencias Naturales, Educación Física, y Educación Artística.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de herramientas, máquinas e instrumentos como una extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y preguntar a los estudiantes para qué creen que se utilizan. Fomentar una discusión en grupo sobre el papel de estas herramientas en nuestras vidas.

  • Plantear el problema: Exponer el problema de exceso de basura en la escuela y cómo las herramientas, máquinas e instrumentos pueden ayudar a resolverlo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y análisis: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos relacionados con la resolución del problema de la basura. Cada grupo deberá investigar sobre el funcionamiento, proces