Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Diagnóstico del aprendizaje y motricidad de los niños y niñas

• Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes actividades físicas y preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo creen que se utilizan en cada una.


• Actividad diagnóstica: Observar y registrar las habilidades motrices de los niños y niñas a través de juegos libres en el aula y en el área de juegos.


• Análisis de resultados: Reunir al grupo y, de manera conjunta, comentar y analizar los resultados obtenidos en la actividad diagnóstica. Identificar fortalezas y áreas de mejora en las habilidades motrices de los alumnos.

Sesión 2: Estilos de aprendizaje y aplicación de posibilidades de movimiento

• Recapitulación del tema: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción a los estilos de aprendizaje: Explicar brevemente los diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) y cómo cada uno aprende de manera diferente.


• Actividad práctica: Diseñar tres estaciones de juego que representen los diferentes estilos de aprendizaje, donde los alumnos puedan explorar y aplicar las pos