Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Objetivo: El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinario: valores

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Pregunta de inicio: ¿Qué diferencias observas entre una propiedad extensiva y una propiedad intensiva?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad experimental: Distribuir diferentes muestras de materiales de uso común (agua, sal, papel, etc.) y pedir a los alumnos que observen y registren las propiedades de cada muestra.


• Trabajo en equipo: Los alumnos formularán hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de las muestras y las registrarán en sus cuadernos.

Cierre:

• Puesta en común: Los equipos compartirán sus hipótesis y se generarán conclusiones preliminares.


• Reflexión sobre valores: ¿Qué valores se pueden aplicar al análisis de las propiedades extensivas e intensivas?

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior: Propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad: Plantear un caso práctico en el que se requiera identificar las propiedades extensivas e intensivas de un material específico, por ejemplo, para su uso en la construcción de un edificio.

Desarrollo:

• Actividad experimental: Los alumnos realizarán d