La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Norma
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Tema: Los saberes de los pueblos originarios y su contribución al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo (PDA):



  • Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Analizar las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Comunicar los hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria a atender: ¿Cómo poder aprovechar los recursos naturales si ya son escasos en mi comunidad?


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase y de la problemática a atender.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones a la problemática planteada.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de saberes de los pueblos originarios y su importancia en la preservación del medio ambiente.

  • Presentación de ejemplos concretos de las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de un recurso natural escaso en la comunidad a cada grupo.

  • Investigación en internet, bibliotecas u otras fuentes sobre las prácticas sustentables de los pueblos originarios relacionadas con el recurso asignado.

  • Elaboración de un informe escrito o una presentación multimedia sobr