Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a abordar: La construcción de la identidad personal

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación durante el desarrollo de las actividades


2. Rúbrica de autoevaluación y coevaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de integración grupal.


• Breve explicación sobre el concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Planteamiento de la problemática de la construcción de la identidad personal y su relación con la educación física.

Desarrollo:

• Realización de una actividad física que promueva la colaboración y el trabajo en equipo, como por ejemplo un juego de relevos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la actividad física para el bienestar individual y colectivo.


• Identificación de las potencialidades que se ponen en práctica durante la actividad física.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones grupales.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre diferentes disciplinas deportivas y cómo contribuyen al desarrollo de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar una breve exposición sobre las disciplinas deportivas inves