Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Objetivo de la clase: Buscar, localizar y estudiar con sus pares fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y atendiendo al problema del bajo aprovechamiento escolar.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre los mitos fundacionales de pueblos antiguos?


• Realizar una breve lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles a cada grupo un pueblo antiguo para investigar (por ejemplo: Egipto, Grecia, Roma, China, etc.).


• Proporcionar a cada grupo acceso a fuentes de información, como libros de historia, internet, etc.


• Explicar a los alumnos que deben buscar y seleccionar mitos fundacionales de su pueblo antiguo asignado.


• Alentar a los alumnos a colaborar entre sí y discutir las fuentes encontradas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta brevemente los mitos fundacionales que encontraron y comparte sus fuentes con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los mitos fundacionales en la historia de los pueblos antiguos.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán profundizar en el estudio de los mitos fundacionales y su relación con el devenir de los pueblos antiguos.

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Qué creen que nos pueden enseñar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos sobre su devenir histórico?


• Realizar una breve dis