Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

MARIO HDZ
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para localizar y operar con los números positivos y negativos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a participar en la clase. Preguntar si han tenido alguna dificultad al trabajar con números positivos y negativos.



  • Actividad de sensibilización: Proyectar una imagen o vídeo que muestre una situación real en la que se requiera el uso de números negativos. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de estos números en la vida cotidiana.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con el uso de números positivos y negativos, por ejemplo, calcular la temperatura en distintas ciudades durante una semana. Pedirles que trabajen en equipos y discutan las estrategias para resolverlo.



  • Investigación y análisis: Proporcionar a los grupos de alumnos recursos como libros, internet o material impreso para que investiguen sobre el concepto de números positivos y negativos, así como su orden. Pedirles que recopilen información relevante y la compartan con el resto de la clase.



  • Resolución del problema: Pedir a los equipos que resuelvan el problema planteado, utilizando los conceptos aprend