Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a atender: Los alumnos no comprenden su sentido de la vida y no saben decidir sobre su vida futura.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual sobre los principales aspectos de la identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.


2. Debate grupal donde los alumnos presenten argumentos a favor y en contra del derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales, culturales, económicos, ideológicos, sexuales o de género.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de reflexión: ¿Qué es la identidad juvenil? ¿Qué grupos sociales y culturales influyen en la conformación de nuestra identidad? (5 minutos)

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos no comprenden su sentido de la vida y no saben decidir sobre su vida futura. (5 minutos)


• Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 para abordar la problemática y trabajar en la creación de una pregunta desencadenante relacionada con el tema de la clase. (10 minutos)


• Elección de la pregunta desencadenante más interesante por parte del grupo, la cual servirá de guía para la investigación y el desarrollo de la clase. (10 minutos)


• Asignación de tareas para la investigación y recopilación