Conociendo nuestras emociones

Noe Banuelos
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y expresen sus emociones de manera oral.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento, animándolos a expresar sus emociones.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción y la expliquen en sus propias palabras.

  3. Juego de las emociones (20 minutos): Realizar un juego en el que los alumnos actúen diferentes emociones sin decir una palabra y los demás deben adivinar de qué emoción se trata.

  4. Reflexión (10 minutos): Hacer una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sintieron al actuar las emociones y cómo se sienten al identificarlas.


Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos aprendan a comunicar sus necesidades de manera oral.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades.

  2. Canción de las necesidades (15 minutos): Enseñar una canción relacionada con las necesidades básicas y cantarla juntos, haciendo énfasis en la letra y los gestos.

  3. Juego de las necesidades (20 minutos): Organizar un juego en el que los alumnos deben comunicar una necesidad a través de gestos y los demás deben adivinar de qué necesidad se trata.

  4. Reflexión (5 minutos): Hacer una ronda de preguntas para que los alumnos compartan cómo se sintieron al comunicar sus necesidades y cómo se sintieron al adivinar las necesidades de los demás.


Sesión 3: Expresando nuestros gustos y preferencias (45 minut