El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niños y niñas construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los niños y niñas.
  
  
  • Realizar una breve conversación sobre el juego y su importancia.
  
  
  • Presentar la pregunta problemática: ¿Cómo podemos utilizar el juego para aprender sobre el mundo que nos rodea y sobre nosotros mismos?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de juegos que conocen.
  
  
  • Promover la reflexión sobre la importancia del juego en su desarrollo.
  
  
  • Presentar distintos juegos tradicionales y populares.
  
  
  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego a cada grupo.
  
  
  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el juego asignado y lo presenten al resto de la clase en la siguiente sesión.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.
  
  
  • Pedir a los alumnos que preparen la presentación para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Recordar a los alumnos la pregunta problemática planteada en la sesión anterior.
  
  
  • Dar la palabra a los grupos para que presenten el juego que investigaron.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Después de cada presentación, promover una discusión sobre las características del juego presentado y cómo se