Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Perla Heredia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Contexto: Elevar el aprovechamiento académico y conocer el contexto sociocultural de la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Motivación: Proyectar imágenes que muestren la diversidad de grupos y culturas juveniles en diferentes contextos.

    • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos y qué características los definen.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Planteamiento del problema: "Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestra identidad juvenil".

    • Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos para investigar y resolver el problema planteado.

    • Investigación: Los equipos investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad, analizando cómo influyen en la identidad juvenil y qué derechos humanos se ven reflejados en estas identidades.


    Sesión 2:



    • Análisis de resultados: Los equipos compartirán la información recopilada y analizarán cómo se relaciona con el problema planteado.

    • Debate: Se fomentará un debate en el que los alumnos expongan sus puntos de vista respecto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en