Suma y resta, su relación como operaciones inversas y el uso y valor de las monedas y billetes.

Maite
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas y el uso y valor de las monedas y billetes.


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: suma y resta.

    • Explicación de la importancia de aprender sobre el uso y valor de las monedas y billetes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la suma y resta de números naturales de hasta tres cifras y el uso de monedas y billetes.

    • Los alumnos, en grupos de 4 o 5, deberán analizar y discutir la situación problemática, identificar las operaciones a realizar y las monedas/billetes involucrados.

    • Cada grupo deberá plantear una estrategia para resolver el problema y utilizar el algoritmo convencional de suma y resta.

    • El profesor estará disponible para guiar y resolver dudas durante el proceso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo.

    • Discusión sobre la relación entre sumas y restas como operaciones inversas.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer el uso y valor de las monedas y billetes en la vida cotidiana.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior: suma y resta, y el uso y valor de las monedas y billetes.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una nueva situación problemática relacionada con s