Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de letras en la escritura de nombres propios

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comparar características de letras en la escritura de nombres propios, identificando las diferencias entre las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Sesión 1 (45 minutos):

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática.
   
   
   • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos comparar las características de las letras en la escritura de nuestros nombres propios?
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen algunas características que conocen de las letras mencionadas en el objetivo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación e indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una o dos letras de las mencionadas en el objetivo.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y analizar las características de las letras asignadas, utilizando diferentes fuentes (libros, diccionarios, internet, etc.).
   
   
   • Los alumnos deberán registrar la información encontrada en un cuadro comparativo, destacando las diferencias entre las letras asignadas y las demás.
   
   
   • Los grupos deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá sus conclusiones y características de las letras asignadas.
   
   
   • Reflexión y síntesis: Fomentar la participación del grupo en una reflexión colectiva sobre las diferencias halladas entre l