"Comunicándonos a través de cartas personales"

Orlando Coria
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Comunicándonos a través de cartas personales"


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la producción y envío de cartas personales y familiarizar a los alumnos con el uso de adverbios de tiempo y lugar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica breve para motivar a los alumnos y generar un ambiente participativo.

    • Actividad de anticipación: Realizar una lluvia de ideas sobre las ocasiones en las que se pueden enviar cartas personales y mencionar ejemplos de adverbios de tiempo y lugar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar el objetivo de la sesión y la importancia de la comunicación escrita a través de cartas personales.

    • Actividad de lectura: Leer en voz alta una carta personal previamente seleccionada, resaltando los adverbios de tiempo y lugar utilizados.

    • Actividad práctica: En parejas, los alumnos redactarán una carta personal a un compañero de clase, utilizando al menos tres adverbios de tiempo y lugar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las cartas escritas por los alumnos, resaltando los adverbios de tiempo y lugar utilizados.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y qué dificultades encontraron al redactar las cartas.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Practicar la redacción de cartas personales y promover la inclusión de todos los alumnos en la actividad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior: Recordar los adverbios de tiempo y lugar aprendidos en la sesión anterior.

    • Dinámica inclusiva: Realizar una actividad que promueva la inclusión de todos los alum