Estudio de los números: Expresión oral de la sucesión numérica

Maite
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números: Expresión oral de la sucesión numérica


Objetivo PDA: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el valor y uso de las monedas y billetes en el desarrollo de la planeación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: "Los alumnos no saben el valor y uso de las monedas y billetes"

  2. Planteamiento de preguntas guía para iniciar la reflexión sobre el problema: ¿Por qué es importante conocer el valor y uso de las monedas y billetes? ¿Cómo podemos aprender sobre el valor y uso de las monedas y billetes?

  3. Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre el valor y uso de las monedas y billetes.

  4. Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en equipos y cada equipo deberá investigar sobre el valor y uso de una moneda o billete específico.

  5. Investigación en equipos: Los equipos investigarán sobre las características, valor y uso de la moneda o billete asignado.

  6. Puesta en común: Cada equipo compartirá la información recolectada y se generarán conclusiones grupales sobre el valor y uso de las monedas y billetes.

  7. Reflexión sobre la importancia de conocer el valor y uso de las monedas y billetes.


Sesión 2:



  1. Recordatorio del problema planteado: "Los alumnos no saben el valor y uso de las monedas y billetes".

  2. Actividad de aplicación: Los alumnos realizarán una actividad práctica para trabajar con diferentes monedas y bi