Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de letras en la escritura de nombres en la lengua materna.

Objetivo (PDA): Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente motivador.


2. Presentación del objetivo de la clase y su importancia.


3. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferencias que conocen entre las letras mencionadas.

Desarrollo (30 minutos)

1. Exposición de un cuento relacionado con las letras y su escritura.


2. Realización de ejercicios prácticos de escritura de palabras y nombres que contengan las letras mencionadas.


3. Observación y discusión de las diferencias encontradas en la escritura de cada letra.


4. Uso de material didáctico (tarjetas, pizarrón, etc.) para ejemplificar las diferencias entre las letras.


5. Realización de ejercicios de discriminación visual de palabras que contengan las letras mencionadas.

Cierre (5 minutos)

1. Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


2. Reflexión final sobre la importancia de identificar las diferencias entre las letras en la escritura de nombres y palabras.


3. Planteamiento de posibles estrategias para mejorar la identificación de las diferencias.

Atención al problema interdisciplinar: El grupo de segundo grado no identifica cuál es la diferencia de cada letra.

• Para atender a este problema, se pueden realizar las siguientes actividades:

1. Realizar una actividad de lectura de cuentos que contengan palabras y nombres con las