Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Sesión 1: Exploración y estimación de la longitud de objetos

Objetivo de la sesión: Los alumnos estimarán y compararán la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresarán cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastarán sus ideas con las de sus pares y las representarán de manera gráfica.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una bolsa con diferentes objetos de distintas longitudes, como lápices, crayolas, cintas, cordones, etc.


• Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema, por ejemplo: ¿Qué es la longitud?, ¿cómo podemos medirla?, ¿en qué situaciones cotidianas utilizamos la longitud?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles la bolsa con los objetos.


• Pedirles que seleccionen dos objetos y, sin utilizar una regla, estimen cuál creen que es más largo, más corto o si tienen la misma longitud.


• Cada grupo compartirá sus estimaciones y argumentará su elección.


• Registrar las estimaciones y argumentos de los grupos en una tabla gráfica.

3. Cierre (5 minutos):

• A partir de las estimaciones de los grupos, realizar una discusión en plenaria sobre cómo se pueden comparar las longitudes de los objetos sin utilizar una regla.


• Resaltar la importancia de utilizar estrategias de estimación en situaciones cotidianas.

Sesión 2: Comparación y representación gráfica de longitudes

Objetivo de la sesión: Los alumnos compararán las longitudes de objetos utilizando una regla, y represen