Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): El alumno usará mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Reglamento interno del salón.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de un reglamento interno y su importancia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de diferentes reglamentos (escuela, hogar, comunidad, etc.) y realizar preguntas como "¿Para qué sirve un reglamento?", "¿Cuál creen que es la importancia de tener reglas?", "¿Qué sucede cuando no se siguen las reglas?".


2. Desarrollo (25 minutos): Leer en voz alta un reglamento interno del salón previamente elaborado y discutir su contenido. Pedir a los alumnos que destaquen las palabras y frases que inician con mayúscula.


3. Cierre (10 minutos): Hacer una lista en el pizarrón de las características de un reglamento interno y su importancia. Pedir a los alumnos que anoten estas características en su cuaderno.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar y organizar información en un reglamento interno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar el reglamento interno del salón leído en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan algunas de sus características.


2. Desarrollo (25 minutos): Repartir a los alumnos un reglamento interno incompleto del salón y pedirles que lo completen utilizando las características previamente analizadas. Poner esp