Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

CLAUDIA NOVA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Secundaria 2º


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de identidad escolar y personal.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y por qué es importante tener una identidad clara.

  • Presentación del problema (10 minutos): Plantear a los alumnos la problemática de la falta de identidad escolar y personal en su comunidad educativa.

  • Organización de equipos (5 minutos): Dividir a los alumnos en equipos de trabajo, asignando roles y responsabilidades.

  • Investigación en equipo (20 minutos): Los equipos deberán investigar sobre distintos grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Puesta en común (10 minutos): Cada equipo deberá compartir los resultados de su investigación y reflexionar sobre la importancia de estos grupos en la construcción de identidades juveniles.


Sesión 2:



  • Actividad inicial (10 minutos): Realizar una dinámica de grupo para analizar y debatir sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

  • Presentación de conceptos clave (15 minutos): Como docente, presentar conceptos como diversidad cultura