Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Beatriz Vazquez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Tema: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Saludo y motivación: Iniciar la clase con una breve dinámica de integración y motivación relacionada con el tema.
Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema central de la unidad, por ejemplo: "¿Cómo podemos promover el respeto y la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad?"
Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad, y discutir brevemente sobre las formas de ser, pensar y expresarse de cada grupo.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre uno o varios grupos o identidades juveniles presentes en la escuela o en la comunidad. Cada grupo deberá recopilar información sobre la historia, características, expresiones culturales y necesidades particulares de cada grupo.
Reflexión y debate: Organizar una discusión en plenaria para que cada grupo comparta