Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Rubén Cervantes
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema del desinterés de los alumnos
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Inicio:
- Realizar una breve introducción al tema de la clase y motivar a los alumnos explicando la relevancia de comprender y utilizar expresiones fraccionarias y decimales en su vida cotidiana.
- Presentar una situación problemática relacionada con el tema y plantear preguntas que generen reflexión en los alumnos.
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones y los decimales.
- Discutir la importancia de conocer las equivalencias entre fracciones y decimales en diferentes situaciones.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos conviertan fracciones a decimales y viceversa, utilizando estrategias de su elección.
Cierre:
- Realizar un resumen de lo aprendido durante la sesión y resaltar la importancia de utilizar diversas estrategias en la conversión de fracciones a decimales y viceversa.
- Asignar tarea para practicar lo aprendido.