Comunicación asertiva y dialógica para la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comunicar de forma oral y escrita una postura de rechazo a la violencia, mediante la comunicación asertiva y dialógica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.


• Contextualización del tema: presentar estadísticas sobre la violencia en las familias y la escuela.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Presentar un caso ficticio relacionado con la violencia en la escuela.


• Cada grupo deberá analizar el caso y discutir posibles soluciones, enfocándose en la comunicación asertiva y dialógica.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Preguntas de reflexión: ¿Cómo creen que la comunicación asertiva y dialógica puede ayudar a erradicar la violencia en la escuela?. ¿Qué acciones pueden tomar individualmente para promover la comunicación pacífica y respetuosa en su entorno?


• Tarea para la sesión siguiente: Investigar sobre iniciativas o programas que promuevan la comunicación asertiva y dialógica en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones cotidianas donde la comunicación asertiva y dialógica puede prevenir la violencia en