Introducción al problema y sensibilización

alfredo
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y las posibles amenazas y causas locales que afectan su preservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: el cuidado de los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y la importancia de cuidarlo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo, la contaminación de un río cercano a la escuela.

  • Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y analicen las posibles causas y consecuencias de la contaminación del río.

  • Cada grupo deberá exponer sus conclusiones al resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre las respuestas de los grupos y discutir las posibles soluciones para abordar el problema.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre acciones que pueden llevar a cabo para cuidar el ecosistema local.


Sesión 2: Análisis de amenazas y causas locales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus posibles causas locales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado de los ecosistemas.

  • Recordar a los alumnos la importancia de mantener un entorno educativo limpio y saludable.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles amenazas y causas locales que afectan el ecosistema.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una