Narración de historias mediante diversos lenguajes

ANGELA GONZALEZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

  • Presentación del tema: narración de historias.

  • Explicación de la importancia de la narración en la cultura.

  • Presentación del objetivo de la clase: aprender a narrar historias considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización:



  • Lectura en voz alta de un cuento corto.

  • Breve conversación sobre la historia leída: qué les gustó, qué parte fue su favorita, etc.



  1. Actividad de indagación:



  • Presentación del tema "bonitas pero peligrosas": serpientes.

  • Pregunta guía: ¿qué sabemos sobre las serpientes?

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben y lo que les gustaría aprender sobre las serpientes.



  1. Actividad de investigación:



  • Lectura de un libro informativo sobre serpientes.

  • Observación de imágenes y descripción de las características de las serpientes.

  • Clasificación de las serpientes en venenosas y no venenosas.



  1. Actividad de creación de historias:



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá inventar una historia que incluya una serpiente.

  • Los alumnos deberán considerar los momentos de inicio, desarrollo y final en sus historias.


Cierre:



  • Puesta en común de las historias creadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre el proceso de narración y los elementos presentes en