Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Mixtli Elizarrarás
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Promover el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué alimentos y bebidas son saludables y por qué.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos)



    • Presentar el problema: "En nuestra comunidad, los alumnos llevan siempre los mismos alimentos a la escuela. Esto puede limitar la variedad y calidad de los alimentos que consumen. ¿Cómo podemos promover el consumo de alimentos sanos propios de nuestra comunidad?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y compartir ideas iniciales.



  3. Investigación y análisis (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar materiales (libros, revistas, internet) para que los alumnos investiguen sobre los alimentos sanos propios de su comunidad.

    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre huertos escolares y su importancia para la siembra y cosecha de frutas y verduras.

    • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información y en el análisis de los datos obtenidos.



  4. Puesta en común (5 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus hallazgos.

    • Resaltar la importancia de consumir alimentos sanos propios de la comunidad y de promover la creación de huertos esc